不登校になる理由

不登校(ふとうこう)でひきこもりの子(こ)は、学校(がっこう)に行か(いか)ない理由(りゆう)がそれぞれ違い(ちがい)ます。家庭内(かていない)の環境(かんきょう)やしつけ、教育(きょういく)が原因(げんいん)となり、親子(おやこ)の間(あいだ)でコミュニケーションが取れなく(とれなく)なったり、引っ越し(ひっこし)などによる環境(かんきょう)の変化(へんか)で戸惑っ(とまどっ)てしまったり、人間(にんげん)関係(かんけい)のトラブルがきっかけとなったりして、学校(がっこう)へ行け(いけ)なくなることが多い(おおい)です。勉強(べんきょう)することは好き(すき)だけど、教師(きょうし)の方針(ほうしん)に納得(なっとく)がいかないとか、自分(じぶん)の理屈(りくつ)に合っ(あっ)ていないか、利己(りこ)主義(しゅぎ)が強い(つよい)子供(こども)もいます。学校(がっこう)へ行く(いく)意味(いみ)がわからず、だんだんと通学(つうがく)しなくなり、登校拒否(とうこうきょひ)になってしまう子(こ)もいます。教師(きょうし)や友達(ともだち)とのトラブルによって、孤立(こりつ)してしまったり、いじめや嫌がらせ(いやがらせ)にあったりすることもあります。また、自律(じりつ)神経(しんけい)の乱れ(みだれ)によって、学校(がっこう)に行こ(いこ)うと思う(とおもう)と、お腹(おなか)や頭(あたま)が痛く(いたく)なったり、吐き気(はきけ)を感じ(かんじ)たりする子(こ)も多い(おおい)です。いじめを受け(うけ)て悩ん(なやん)でいるのに、先生(せんせい)が無頓着(むとんちゃく)で全然(ぜんぜん)助け(たすけ)てくれずに、信頼(しんらい)できる人(ひと)がいないことで不登校(ふとうこう)になる子(こ)もいます。また、自分(じぶん)の意志(いし)を抑え(おさえ)て、無理(むり)に周り(まわり)の環境(かんきょう)に合わせよ(あわせよ)うとしているので、心(こころ)は葛藤(かっとう)してしまいます。そのため、ますますストレスがかかって自分自身(じぶんじしん)を見失い(みうしない)、心(こころ)は崩れ(くずれ)やすい状態(じょうたい)になります。それでも学校(がっこう)に行か(いか)なくてはと思う(とおもう)と、どんどん不安(ふあん)が襲っ(おそっ)てきて、自律(じりつ)神経(しんけい)が乱れ(みだれ)てしまい、腹痛(ふくつう)や吐き気(はきけ)などの症状(しょうじょう)が現れる(あらわれる)のです。多く(おおく)の不登校(ふとうこう)やひきこもりの子(こ)が、このような悪循環(あくじゅんかん)を繰り返し(くりかえし)、学校(がっこう)へ行き(いき)たくても行く(いく)ことができない状態(じょうたい)にあるのです。